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Lista de candidatos sometidos a examen:
1) información implícita (*)
(*) Términos presentes en el nuestro glosario de lingüística
1) Candidate: información implícita
Is in goldstandard
1
paper corpusSignosTxtLongLines134 - : De acuerdo a los resultados obtenidos, y como se mencionó anteriormente, averiguamos que los alumnos de quinto año básico de las escuelas urbanas y rurales pueden identificar significados, hacer relaciones e inferencias en el nivel de coherencia local y utilizar información conocida al procesar información nueva. Conservando las diferencias pertinentes, en mayor o menor grado también manejan la estrategia de categorización (clasificar y agrupar palabras en función del conocimiento léxico que el alumno posee). De los 471 alumnos de 5 año que contestaron la prueba, el 68.8% respondió acertadamente a las preguntas que evaluaban esta estrategia. También se observa que los sujetos usan estrategias de inferencia en el nivel de coherencia local (deducir información implícita e inferir relaciones de importancia entre hechos: causa - efecto ; antecedente - consecuente), con las diferencias pertinentes.
2
paper corpusSignosTxtLongLines441 - : Con respecto a la comprensión, la mayor dificultad estuvo en la recuperación de la información implícita, particularmente de lo que Ducrot (2001) denomina sobreentendidos, es decir, aquellos datos no explícitos que se encuentran anclados débilmente a la materialidad de los enunciados y que desplazan la responsabilidad enunciativa del locutor hacia la interpretación que debe realizar el lector para comprender la voz o punto de vista del enunciador construido . Los sobreentendidos textuales difícilmente podían llenarse con los presaberes disponibles de los estudiantes, pues requerían reponer información vinculada con el sesgo ideológico de los periodistas y de sus plataformas de publicación. El no poder recuperar esos sentidos reduce la posibilidad de que cualquier lector tome una postura crítica frente a los planteamientos del autor; de ahí que el lector termina por adherirse a los puntos de vista al construirlos como enunciadores autorizados. Por ejemplo, el artículo de Prado (2015)
Evaluando al candidato información implícita:
1) lector: 3 (*)
información implícita
Lengua:
Frec: 19
Docs: 9
Nombre propio: / 19 = 0%
Coocurrencias con glosario: 1
Puntaje: 1.564 = (1 + (1+2) / (1+4.32192809488736)));
Candidato aceptado